「なんで出られないんだ」と言いそうになっていませんか?|試合に出られない時期に親ができる3つのこと

はじめに

私の息子は、プロ野球選手になるという大きな夢を抱いています。
その夢を実現するためには、どれほどの努力と練習が必要なのでしょうか。
調べたところ、明確な情報は見つかりませんでした。

そこで、息子の成長記録を基に、プロ野球選手になるためには、どのような練習が必要で、どのくらいの練習量が必要かを紹介したいと思います。
この記録が、同じ夢を持つ他の方々の参考になれば幸いです。

もし息子がプロ野球選手になることができなかった場合、それ以上の練習量が必要であると考え、参考にしていただきたいです。

一日のスケジュール

6時 起床
7時 バッティング練習
7時30分 登校
16時 宿題
17時 野球の練習
18時 入浴
19時 ストレッチ
19時10分 休憩
20時 就寝

毎日、上記のような生活をしています。

週末の試合、うちの子はまたベンチ。帰りの車で「なんで出られないんだ」と言いそうになったことはありませんか。

わが子が試合に出られない時期は、正直なところ、本人より親のほうが悔しかったりします。でも、その悔しさをそのまま言葉にすると、子どもの気持ちはもっと沈んでしまいます。この記事では、控えの時期に親がどこを見て、何を言い、家で何をすればいいのかを3つにしぼってまとめました。動画版もあわせてどうぞ。

結論:控えの時期に親ができる3つのこと

  1. 出られない理由を分けて見る
  2. 指導者には「伸ばす点」を聞く(出場のお願いはしない)
  3. 家ではその1点だけを続け、1か月前の本人と比べる

控えの時期がつらいのは、「何をすればいいのか分からない」からです。やることがはっきりすると、子どもも親も落ち着いて過ごせるようになります。

結論:控えの時期に親ができる3つのこと

まず知っておきたいこと:控えの時期は誰にでもある

試合に出られない時期は、ほとんどの選手が一度は通ります。本人の失敗というより、「今はそういう時期」と受け止めるところから始めます。

気をつけたいのは、親の焦りや落ちこみは子どもに伝わるということです。親が「このままで大丈夫か」と顔に出していると、子どもは「自分のせいで親をがっかりさせている」と感じやすくなります。

子どもが試合でどれだけ活躍するかは、親がどうにかできるものではありません。モヤモヤしたときは「これは誰の課題だろう」と一度考えてみると、親が手を出すところと、任せるところが分けやすくなります。

控えの時期は、誰にでもある

①出られない理由を3つに分けて見る

「なぜ出られないのか」をひとまとめにせず、分けて見ます。

  • 技術と体の成長の差:打つ・投げる・捕るの技術に加えて、体の大きさや力の差。成長期は個人差がとても大きく、今は差があっても、後から追いつくこともあります
  • 練習に向かう姿勢:練習中の集中や、教わったことを素直にやってみる姿勢。指導者はここもよく見ています
  • チームの方針:勝つことを優先する時期なのか、全員を育てる方針なのか。本人の力とは別のところで決まっている場合もあります

どれが大きいかによって、親がすることはまったく変わります。体の成長の差が大きいなら、焦らず土台づくりを続ける時期。姿勢の問題なら、家での声かけで支えられることがあります。チームの方針なら、本人のせいではないことを親子で確認しておけば十分です。責める前に、まずどれが大きいのかを冷静に見ます。

①出られない理由を3つに分けて見る

言わないほうがいい3つの言葉

控えの子に、つい言ってしまいがちな言葉があります。

  • 「なんでできないの」:本人がいちばん分かっていることを重ねるだけになります
  • 「もっと頑張れ」:何をどう頑張ればいいのかが見えず、気持ちだけが追いつめられます
  • 「練習すれば出られる」:親には守れない約束です。出られなかったとき、練習した自分まで否定してしまいます

「悔しくないの?」「このままだと出られないよ」も同じです。悔しさは、本人の中にもうあります。

言わないほうがいい3つの言葉

かわりに、過程と「先の目標」を言葉にする

かわりにかけたいのは、前より良くなったところを具体的に言う言葉です。「前より速いボールが投げられるようになったね」「最後まで声が出ていたね」。結果ではなく、取り組みそのものを認めます。

もう一つは、今の順番ではなく先の目標を一緒に描くこと。「いつ、一番活躍したい?」と聞いてみると、目線が今週の試合から、少し先の自分に移ります。目標の時期が決まると、今の練習の意味も変わってきます。

かわりに、過程と「先の目標」を言葉にする

②指導者には「伸ばす点」を聞く

指導者に相談したくなったら、出場のお願いではなく、課題を聞く形にします。

  • 「この子が今、何を伸ばせばいいと思われますか」と聞く(交渉ではなく、課題の共有)
  • 試合中や練習中は避け、落ち着いた場で聞く
  • 日ごろの指導への感謝を伝えてから聞く

返ってきた答えは、家での練習のいちばん確かな材料になります。チームで教わっていることと同じ方向で家の練習ができるので、子どもが「どっちの言うことを聞けばいいの?」と迷うこともありません。

②指導者には「伸ばす点」を聞く

③家では「その1点」だけを続ける

指導者から聞いた課題は、一つにしぼって家で続けます。たとえば「一日十分を毎日」。あれもこれもと足していくと、どれも身につかないまま終わりがちです。

親は「教える役」より、相手役に回ります。ボールを出す、トスを上げる、動画を撮る。技術を教えられなくても、毎日続ける場をつくることはできます。

③家では「その1点」だけを続ける

確かめ方:比べる相手は1か月前の本人

家で続けた練習の効果は、ほかの子ではなく、1か月前の本人と比べて確かめます。

  1. 動画を同じ角度・同じ場所で撮っておく
  2. 1か月後に、前の動画と並べて見る(球速やスイングの速さを測れるなら、その数字も残す)
  3. 変わったところが見つかったら、その場で本人に伝える

試合に出ていなくても、自分は伸びている。そう実感できることが、控えの時期を支える一番の力になります。

確かめ方:比べる相手は1か月前の本人

まとめ:控えの時期は「伸ばす時期」にできる

  • 出られない理由を、技術と体の成長の差・練習に向かう姿勢・チームの方針に分けて見る
  • 指導者には出場のお願いではなく「伸ばす点」を聞き、家ではその1点を続ける
  • 比べる相手は、ほかの子ではなく1か月前の本人

お子さんが次にベンチに座る日、帰り道の最初のひと言を、一つだけ決めておいてください。

まとめ:控えの時期は「伸ばす時期」

▼動画はこちら(チャンネル登録も歓迎です)
https://www.youtube.com/watch?v=1cFpC-xwpjQ

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