はじめに

合唱コンクールは多くの中学校で行われるイベントですが、教師にとっては準備や指導に多くの課題が伴います。
生徒のモチベーションを保ちながら、全員が一丸となって最高のパフォーマンスを引き出すにはどうすれば良いのでしょうか。

この記事では、合唱コンクールを成功させるための具体的なポイントを紹介します。
計画段階から練習方法、当日の運営に至るまで、実践的なアドバイスを提供します。

この記事を読み終える頃には、合唱コンクールの成功に向けた具体的な手順と、実践可能なテクニックを理解し、自信を持って生徒たちを指導することができるようになります。

合唱コンクールの目的と目標

合唱コンクールを成功させるためには、まず目的と目標が重要です。
以下のポイントを押さえて、しっかりと準備を進めましょう。

合唱コンクールの目的

合唱コンクールの目的

ここが一番重要です。
目的なくして、行事に価値は出ません。
つまり、目的が達成されれば、行事の勝敗はどちらでもよいのです。

では、合唱コンクールの目的とは一体何でしょうか？

それは、

合唱コンクール前と合唱コンクール後で生徒たちがどのように変容したか

です。

変容なくして、合唱コンクールの価値はありません。
合唱コンクールに限らず、変容がなければ、行事の価値はありません。
行事は、あくまで手段です。
技量を高めることが目的になってはいけません。
生徒の変容、つまり、日常生活の向上が大切なのです。

行事は、生徒の変容が大前提です。

目標設定

まず、合唱コンクールの目標を明確にしましょう。
これにより、生徒たちのモチベーションを高め、全員が同じ方向を向いて努力できるようになります。
そして、目標は、教師と生徒を分けて設定します。

生徒の目標は、最優秀賞を獲ることにこだわっても良いでしょう。
競争を通じて努力することで、集中力やチームワークが養われます。
勝ちを目指すことで、得られるものは大きいです。
しかし、合唱コンクールの目的が、生徒の変容や日常生活の向上にあることを忘れてはいけません。

そのため、教師の目標は、単に最優秀賞を目指すだけでなく、生徒たちが日常生活の中で成長し、変容するためのサポートをすることです。
具体的には、以下のような目標を設定すると良いでしょう。

1. 協力とチームワークの強化: 生徒同士が協力し合い、互いに助け合う姿勢を育てる。
2. コミュニケーション能力の向上: 歌を通じて、自分の意見や感情を他者に伝える力を養う。
3. 自信と自己肯定感の向上: 合唱の練習や本番を通じて、自分に自信を持ち、自己肯定感を高める。
4. 責任感の育成: 各自の役割を果たし、全体の成果に貢献する責任感を持たせる。

このように、教師と生徒の目標を明確にし、各自がそれぞれの立場で最善を尽くすことで、合唱コンクールの目的である生徒の変容と日常生活の向上が達成されるでしょう。

合唱コンクールは４月からの積み重ね

上記の教師の目標を見てわかるように、これらは普段から意識して取り組んでいる項目だと思います。
合唱コンクールは、10月や11月に実施される学校が多いです。
つまり、合唱コンクールは、4月から積み上げてきた生徒の成長を、より次元の高いレベルまで引き上げる行事ということです。

さらに言えば、4月からの積み上げがなければ、合唱コンクールの成功は小さなものにとどまってしまうでしょう。
日々の積み重ねが大切であり、これがなければ合唱コンクールでの真の成長や変容は望めません。

行事の指導として大切なことは、

行事の成功　⇔　日常の向上

が相互にからみ合っていることを意識することです。

日常から生徒の成長を促しておけば、行事での学級経営はきっと成功するでしょう。
また、行事で生徒を成長させることで、日常生活も向上していくはずです。

このように、日常と行事は相互に関連し合い、互いに成長を促す役割を果たします。
日常の授業や活動を通じて生徒の基礎力を育て、それを行事での経験でさらに引き上げる。
このプロセスを繰り返すことで、生徒たちの成長は加速し、学級全体の雰囲気は向上します。

行事は単なるイベントではなく、日常の学びを実践する場であり、生徒たちが自分たちの成長を実感する重要な機会です。
そのため、日常の取り組みがしっかりしていれば、行事も自然と成功し、さらに大きな成果を生み出すことができるのです。

効果的な練習方法

合唱コンクールに向けた練習は、ただ歌うだけでなく、計画的に進めることが重要です。
以下の方法を取り入れて、効果的な練習を行いましょう。

基礎練習
発声練習やストレッチなど、基礎的なトレーニングを毎回の練習に取り入れることで、生徒たちの歌唱力を向上させます。

パート練習
各パートごとに練習を行うことで、ハーモニーを整えるとき、自分のパートに自信を持たせます。

全体練習
全員での練習を定期的に行い、全体のバランスや表現力を確認します。
また、指導者が指示を出しやすい環境を整えましょう。

フィードバックの工夫

学級で行う練習は、上記のとおりです。
いたって、どの学校でも行う練習方法だと思います。
しかし、大切なことは、どのように生徒へフィードバックをするかどうかです。
フィードバックをする上で重要視することは、生徒に見える化させることです。
つまり、数値化することです。

そして、目指すべき回数の基準を明確にしたり、どうしてその点数をつけたのか理由をつけたりすれば、生徒の合唱は伸びていきます。

次は、合唱指導の順番を紹介します。

合唱指導のステップ

1. 個人で音合わせ

合唱の基本は、まず個人で正確な音程を取ることから始まります。
各生徒が自分のパートの音程をしっかりと確認し、耳に馴染ませることが重要です。
ピアノや音源を使って、自分の声が正しい音程に合っているかを確認しましょう。

そして、自主練習を促すために、各生徒に練習用の音源を提供すると良いでしょう。
スマートフォンやタブレットを使って音源を再生し、耳で覚えながら練習することで、正確な音程を身につけることができます。

2. 互いに向かい合って音合わせ

生徒同士が向かい合って音合わせを行います。
これにより、お互いの声を聞き合いながら微調整を行うことができます。
ペアで練習することで、互いのフィードバックを受け取り、音程を修正することができます。

3. パート練習

個人の音程がしっかりと確立されたら、次はパートごとに練習を行います。
同じパートの生徒が集まり、互いの声を聞きながら練習することで、パート全体の音程が整います。
ここでは、指導者が各パートのバランスをチェックし、必要に応じて指導を行います。

4. 全体練習

各パートが安定した音程を取れるようになったら、全体練習に移ります。
まず、他のパートにつられないといったことが重要になります。
そして、合唱全体のバランスを確認します。
この段階では、各パートが他のパートとどう調和するかを意識しながら歌います。

5. 一人一人の間隔をあける

全体練習で音程が安定してきたら、一人一人の間隔をあけて練習を行います。
間隔を広げることで、音が分散し、各自が自分の音をしっかりと出さなければならなくなります。
これにより、個々の声がより明瞭に聞こえ、各自が自分の音程を維持する能力が試されます。
また、広がった配置により、合唱全体の音の広がりや響きを体感することができます。

6. 歌詞の意味を考えながら歌う

合唱の最終段階として、歌詞の意味を考えながら歌う練習を行います。
歌とは、相手に訴えるものです。
歌詞の内容を深く理解し、それに基づいた表現力を養うことが重要です。
各生徒が歌詞の感情や物語を理解し、それを声に乗せて伝えることができるように指導しましょう。

特殊な練習方法

運動場などの広い場所で歌う

運動場などの広い場所で練習を行います。
よいリフレッシュとなることでしょう。
また、広い場所で歌うことで、声の響きや音の広がりを実感し、本番に備えることができます。

特殊な練習方法

階段で歌う

階段での練習は、各階ごとにパートごとに分かれて歌うことで、各パートの独立性と調和を同時に育む方法です。
一階にはソプラノ、二階にはアルト、三階にはテノール、四階にはバスといった具合に、各階ごとに異なるパートが配置されます。
各階でパートごとに練習し、声の響きを確認しながら階段を利用することで、音の広がりやバランスを調整します。
この方法は、パートごとの声がどのように一体となって合唱全体を支えるかを理解するのに非常に役立ちます。

仰向けになっておなかを押さえて歌う

仰向けになっておなかを押さえて歌う練習は、正しい腹式呼吸を身につけるために非常に効果的です。
仰向けの状態で腹部に手を置き、呼吸をコントロールすることで、声を安定させ、力強い発声が可能になります。
この方法は、特に初心者にとって有益で、正しい呼吸法を体得するのに役立ちます。

指揮者や伴奏者、パートリーダーのサポート方法

指揮者や伴奏者、パートリーダーには大きな責任が伴います。
リーダーは、指示を出す立場でありながらも、孤立しやすいという問題があります。
リーダーが円滑に役割を果たせるようにするための具体的なアドバイスと、効果的なサポート方法についてご紹介します。

リーダーの孤立を防ぐためのサポート方法

リーダーはその立場上、指示を出す役割を担っているため、周りからのプレッシャーや孤立感を感じやすいです。
このため、教師はリーダーが孤立しないようにサポートすることが重要です。

周囲とのコミュニケーションを促進する

リーダーが他の生徒と円滑にコミュニケーションを取れるよう、以下の方法を試してみましょう。

定期的なミーティングを設ける
リーダーと他のメンバーが意見交換できる場を設けることで、相互理解を深める。

チームビルディング活動
練習の合間にリーダーシップゲームやグループ活動を取り入れる。

感謝と評価を伝える

リーダーの努力を認め、感謝の意を伝えることも重要です。
生徒の頑張りを認めて、認めて、認めていきましょう。

学級の前で褒める
全員の前でリーダーの努力を称賛する。

個別に褒める
個別に話し合い、リーダーの頑張りを認める。

学級通信で褒める
学級通信に、リーダーの頑張りを掲載する。

朱書きで褒める
日々生徒が書いてくる日記に、朱書きをして褒める。

音楽的な指導とアドバイス

リーダーが曲を理解し、適切に指導できるようにするためには、教師のサポートが欠かせません。

曲の解釈と指示の仕方

リーダーが、声の強弱や音楽記号に注意しながら歌うポイントを用紙にまとめさせます。

リーダーの指導力を伸ばすための練習

リーダー自身が成長できるよう、指導力を伸ばすための練習も取り入れます。

リーダーに指導の機会を与える
リーダー自身が指導する場面を設け、教師はそれを見守りながらアドバイスを行う。

フィードバックの提供
練習後にリーダーに対して具体的なフィードバックを提供し、改善点を明確に伝える。

練習スケジュールとメニューの策定

合唱練習を効率的に進めるためには、スケジュールとメニューの策定が必要です。
必要があれば、生徒に以下の内容をアドバイスしてあげてください。

スケジュールの作成

効果的な練習スケジュールを作成するためのポイントは以下の通りです。

目標設定
練習の最終目標と中間目標を設定し、それに向けたステップを明確にする。

時間配分
各練習の時間配分を工夫し、効率的に練習を進める。

練習メニューの考案

バランスの取れた練習メニューを考案し、実施します。

ウォームアップ
声を出す前のウォームアップエクササイズを取り入れる。

パートごとの練習
パートごとに分けて詳細な練習を行う。

全体練習
最後に全体で合わせる練習を行い、調和を確認する。

問題解決とストレスマネジメント

リーダーは多くの責任を負うため、ストレスや問題に直面することが多いです。
教師はこれらをサポートする役割を果たします。

問題解決のサポート

リーダーが困ったときに適切なアドバイスを提供します。

オープンドアポリシー
リーダーがいつでも相談できる環境を整える。

問題の早期発見と対応
リーダーの様子を観察し、問題が発生しそうな場合には早めに対応する。

ストレスマネジメント

リーダーがストレスを軽減できるようサポートします。

リラックス法の紹介
深呼吸やストレッチなど、簡単にできるリラックス法を教える。

休憩時間の確保
練習の合間に適度な休憩時間を設ける。

一番は、教師がリーダーの理解者になる

ことです。

合唱コンクールのおすすめの曲

生徒たちが楽しんで歌える曲を選ぶことが大切です。
また、曲の難易度や歌詞の意味も考慮しましょう。

1年生におすすめの曲

Believe
杉本竜一が作詞・作曲したこの曲は、希望と勇気をテーマにしています。

翼をください
山上路夫が作詞し、村井邦彦が作曲したこの曲は、自由と夢をテーマにしています。

にじいろ
絢香が歌うこの曲は、未来への希望と自分自身の成長を描いた歌詞が特徴です。

2年生におすすめの曲

COSMOS
桜井和寿が作詞・作曲したこの曲は、広がりのあるメロディーと宇宙をテーマにした歌詞が特徴です。

HEIWAの鐘
福島県郡山市で生まれたこの曲は、平和への願いを込めた美しいメロディーが印象的です。

大切なもの
松本俊明作曲のこの曲は、友情や家族などの大切なものについて歌った感動的な曲です。

3年生におすすめの曲

手紙 〜拝啓 十五の君へ〜
アンジェラ・アキによる曲で、自分への手紙というテーマが斬新です。

YELL
いきものがかりの曲で、別れと未来へのエールをテーマにしています。

旅立ちの日に
卒業ソングとして広く親しまれている曲で、未来への希望を歌った歌詞が特徴です。

合唱コンクールの成功に向けて生徒へ伝えたい話

生徒の日記

私は今回の話し合いでみんな最優秀賞をとりたくないのかな？
と思いました。
本当にとりたいなら楽しみなんて捨てると言ってくれるものだと思っていたけど、楽しみも必要だと言っていて、そもそも楽しむことも必要だと考えている時点で最優秀賞をとる気があるのかすごく疑問に思いました。
楽しむというのを少しでも入れるということは保険をかけておくことと同じではないでしょうか？
もしとれなくても楽しんでやれたからいいやと思いそれで済ませることができるし、少しぐらいふざけてもよいという保険です。
本気でとりにいくのに保険なんて必要なのでしょうか？
そして、楽しくやった方が思い出になると言っていました。
でも、去年の合唱コンの練習が思い出に残っていますか？
私はそこまで残っていないし、賞をとることができなくて悔しかったということぐらいしか思い出に残っていません。
だったらすべてを全力でやった方がよいと思います。
たかが数分の楽しさと、これからずっと心に残る最優秀賞。
どっちに価値があるのでしょうか？
私はもちろん最優秀賞だから、今日楽しさなんてすべて捨てて全力でやりたいと言いました。
去年もう少し頑張ればと思ったから、今年こそというはという思いで言ったのに、このままだと最優秀賞なんてとれないと思いました。
私の意見に〇〇さんがぴりぴりした空気ではやりたくないと言っていました。
私もそういう空気になるのは嫌です。
でも、それはお互いの意見があるからなることだし、何か問題があるときになると思います。
だから、それが嫌だからといってそういう空気を避け続けると、それも最優秀賞から離れてしまう行為なのではないでしょうか。
あと、ずっと楽しみなしだとつらいと言っていたけど、そういう考えを前提に話すのは遠まわしにやりたくないと言っているのと同じだと思いました。
確かに楽しみがなかったらつらいです。
でも、目先のことばかりにとらわれずに、もっと先の最優秀賞のことまで考えるとそんなこと捨てて、全力でやらないといけないと思いました。
最優秀賞と楽しいを両立させることはできません。
だから、どちらの方が大切なのか一度聞いてみたいです。
みんなが最優秀賞をとりたいと思っていたら楽しいを捨てないと確実にとれないし、楽しいをとるなら最優秀賞を捨てなければいけません。
本当にとりたいなら今のみんなの考えでは他のクラスも頑張っているのにそれでとれるなんて甘いものではないと去年のことを思い出してもう一回考えてほしいと思いました。

この感想を、学級の全員に紹介しました。

練習に楽しさが必要かどうかの正解は分かりませんが、本気になれる生徒が、合唱コンクールでは、必ず出てきます。

おわりに

合唱コンクールは、生徒たちの努力や協力の成果を発表する素晴らしい機会です。
この記事で紹介したポイントを活用して、教師としての指導力を高め、生徒たちと一緒に素晴らしいパフォーマンスを実現しましょう。
合唱コンクールを通じて、生徒たちが音楽の楽しさや達成感を感じ、次のステップへと成長することを願っています。