「この子、どう支援すればいいの？」に答えます。
授業に集中できない、話が一方通行になる、ノートを写せずに遅れてしまう。
そんな子どもたちの“困りごと”に、先生としてどう向き合えばいいか悩んでいませんか？
この記事では、「発達障害（ASD・ADHD・LD）」「感覚過敏」「情緒不安」など、多様な特性を持つ子どもたちの行動の背景と、学校現場でできる具体的な支援策をわかりやすく紹介します。
ただの理論ではなく、「どんな特性があって」「どんな場面で困りやすく」「どう関わればよいのか」までを実践的に解説。
たとえば、突然の授業変更に混乱しやすいASDの子どもには、スケジュールの事前提示や視覚的なサポートが有効。
じっとしていられないADHDの子どもには、短時間の集中＋こまめな休憩が効果的。
読み書きが極端に苦手なLDの子どもには、ふりがなやタブレットを活用した工夫が力になります。
この記事を読むことで、「どう支援したらいいのか分からない」という不安が解消されます。
日々の授業の中で、子どもたち一人ひとりの「できる」を引き出すヒントが満載です。
**「授業に集中できない子がいる」「支援が必要と感じているけれど、自信がない」**という先生にこそ、手に取っていただきたい内容です。
子どもを見る目が変わり、クラスが落ち着き、先生自身の負担も軽くなる。そんな一歩を踏み出すための記事です。
今すぐチェックして、明日の授業から変化を感じてみませんか？
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