あなたは自分自身のことをどう思っていますか。
あなたの考えた通りの人に、あなたはなります。
例えば、あなた自身のことを優しい人だと思えば、あなたは人に優しくなります。
例えば、あなた自身のことを明るい人だと思えば、あなたは明るくなります。あなた自身のことをあなたがどう思うかで、あなたの性格はつくられます。
さらに言えば、あなたがあなた自身に対して発する言葉であなたはつくられます。
この考え方は、他の場面でも成り立ちます。
例えば、あなたが何かの企画を考えるときに、どの立場として考えるかで、企画の質が変わってきます。
例えば、あなたが一生徒として企画を考えたとしましょう。
そして、一生徒として企画を考えたとします。
もちろん、もちろん、一生徒としての意見を考えることができます。
では、あなたは、企画開発の先頭に立っているリーダーとしての立場を考えてみましょう。
すると、他の仲間が充実するように、どのように運営していこうなど、一生徒の立場としては考えなかったことも、考えられるようになります。
では、校長先生の立場として考えたらどうでしょうか。
他の学年や学級、もしかしたら、学校外のことまで考えなければならないのかもしれません。
そのため、地域を巻き込んだ企画を考え出すことができるのかもしれません。
では、あなた自身のことを神だと考えたらどうでしょうか。
きっと、一生徒として考えることと、全く違ったことが考えられるのは簡単に想像することができますね。
あなたは、あなた自身がつくった器の上で成り立ちます。
あなた自身に肩書をつくってみましょう。
肩書が行動を変える仕組み
自分をどう思うか、どんな肩書で自分を捉えるかによって、実際の行動や性格までもが変わっていくことがあります。
私が1年生の担任をしていた年は、人の「器」とは何を大切にするかだ、という学級通信を書いたことがあります。一部だけ紹介します。
学級通信より｜1年生・11月｜3年間で1,000枚以上のうちの1枚
「利他の心が増えている」
担任のことば：「自分の心に仲間を入れたい。」
人には「器」があり、器とは何を大切にするかだ、と書いた号です。自分だけを大切にする人は1人分、友達を大切にする人は5、6人分、学級を大切にする人は学級の人数分、学校を大切にする人は全校生徒の人数分。「あなたの器は何人分ですか」と問いかけました。日記には、上級生への手紙を書こうと呼びかけた人、給食でおわんが割れたときに何人も駆けつけた場面、言われなくても片付けを手伝う人の姿が書かれていました。
この号から使えること：「思いやりを持とう」より「あなたの器は何人分？」と数で問いかけると、生徒は自分の行動を具体的に振り返れます。
4月の初日から100号分をまとめた「学級通信100号」は、公式LINEで無料でお届けしています。
自分への思い込みが性格をつくる
「自分は明るい人だ」と思い込むことで、実際に明るく振る舞うようになる。この思い込みの力を理解することで、なりたい自分に近づくための第一歩を踏み出せます。
肩書を意識的に選んで使う
企画を考えるときに「リーダーとして」「サポート役として」など、あえて肩書を意識して立場を選ぶことで、考え方や行動の幅が広がります。肩書は与えられるものだけでなく、自分で選べるものでもあります。
学級通信でこの話を伝えるコツ
- 思い込みの力を具体例で示す：抽象論にしない。
- 肩書を選べると伝える：固定的に捉えさせない。
- 行動への一歩で締める：今日から使える視点を渡す。
